有那么一群孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，没有一个大人。我在那悬崖边。我的职责是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他拦住。袁磊老师说：我整天干的就这样的事，我愿意当麦田里的守望者。

我们的辅导员袁磊，在安工大是我们最熟悉的老师。直到这次采访，我们才真正了解他的工作、他的思想、他的期待。      

何以为师，何以为友

在安工大公法学院辅导员岗位，一干就是12年，袁磊老师选择与我们一届又一届的学生在一起，坚守一线的苦与乐。袁磊老师解释说：辅导员，这个职业意味着能够和更多年轻人相处，多种文化相互融合，多种观念相互碰撞，促使我们每一个人不断去接触新鲜事物，从而能够做到与时俱进，不被时代所淘汰。

我们问袁磊老师：作为一名热爱教育的老师，到底何以为师？

袁磊老师的答案是，人生就是一个不断试错的过程，在大学这个阶段，学生需要的不是约束，而是有一个自由表达自己的想法和观点的机会。所以，老师要做的最重要的一点，就是要以深刻的思想引导学生的生命成长，助力学生感悟生活的真谛。同时，更要以自身高尚的人格魅力，影响学生，引领学生站在道德品行的高坡上，让他们能够运用正确的价值观念去分析问题、解决问题，以至于将来有一天，当学生们走上社会，能够独立做决策并承担决策的责任。

麦金泰尔曾说过：“教育者的责任就是要抵抗事实上将会控制它的社会潮流”。于袁磊老师而言，教育就是守望，与其揠苗助长，不如勤勤勉勉地做一名“麦田里的守望者”。袁磊老师也提到，和大学生相处，不同于中小学生，辅导员在职业上是老师，但在与同学们的日常交往中，就是朋友。

当谈到从教这么多年来印象深刻的事情时，袁磊老师笑称，同学们在毕业后能够记得他，与他保持长期联系，能使他感受到满满的收获感、幸福感。

于学，吾有吾之意

对于大学学习方面，袁老师的观点始终没变：“人一生的职业并非一成不变，大学学习仅仅是对第一份职业的基本专业准备。四年的学习，对专业的有了一定的了解，却远谈不上对该专业的精通，谁也不知道自己一二十年后会从事何种职业。而大学教育最重要的并非专业教育，而是学习习惯、专业方法和思维方式的训练。在具备一定的学习能力，能够用专业思维思考问题之后，未来对专业重新选择并不是太难的事。其实，就业后从事跨专业职业并做出突出成就的人不在少数。”所以，他认为，大学学习最重要的是学习习惯、专业方法和思维方式的训练。

其次，大学生活丰富多彩，很多同学会有课外活动与学习如何权衡的问题。袁磊老师则强调，活动与学习，两者不是对立的，某些时候问题可能并不在于活动与学习之间的矛盾，而在于你对那个活动到底感不感兴趣，如果你对这个活动很感兴趣，那你总归是会把这两者协调好的。

不过时间是有限的，大学在不同时期，不同的目标下，学生要做的是协调好自己的时间，做好时间管理。走上工作岗位后，除了要面对工作，同样还要兼顾如何学习，提高自身综合素质以及处理个人生活杂事，远比在学校时简单的区分学习和活动要复杂得多。所以，活动和学习冲突时学会如何去处理，也是对自身能力的一种提升。

有这样一段话：“在这个世界上，每个人都有一块得由他自己耕种的土地。”一个人既要有目标，更要有对目标的坚守、永不退缩的信念和勇气。所以，不论选择什么样的道路，只要坚持，都会有不错的结果。

寄望，吾亦耕耘

袁磊老师多年来主讲《大学生职业生涯规划》这门课程。当我们想听听老师对本科生是考研还是直接就业的看法和建议时，老师笑了笑说：“我在学院这么多年，对毕业生的考研和就业情况掌握的比较全面，这个问题大家不要担心，我们课堂见分晓。”

才者，德之资也；德者，才之帅也。在袁老师看来，相比于学识而言，道德才是做人的最基本准则，所谓立身先立德。读大学，不仅要学习专业知识，更重要的是提高自己的思想道德修养和综合素质，增强做人做事的能力。真正的人才是既有良好的道德品质，又有非凡过人的才华的。也就是说，德才兼备，才是对自己的一种更高程度的升华。

关于初心，白岩松在《幸福了吗》一书中有一段话令人印象深刻：“一群人急匆匆的赶路，突然，一个人停了下来。旁边的人很奇怪：为什么不走了？停下的人一笑：走得太快，灵魂落在了后面，我要等等它。是啊，我们都走得太快。然而，如果走得太远，会不会忘了当初为什么出发？”这段话之所以引起了很多人的共鸣，大抵是因为我们也时常问，自己的初心是什么，自己是否还保持着初心？每条道路都是孤独的，未来的日子还很长，也许这条路并不好走，也许你现在很累，但不要忘记当初为何要出发。年轻人需要不断地学习，才能有充实的大脑和开阔的眼界。当理想与现实碰撞时，也要坚定不移地朝着下一个灯塔之处迈步。因为，我们目标永远是星辰和大海。

采访过程中，袁老师时而严肃认真，时而风趣幽默。采访结束后，他还和我们聊起了校园日常，非常和蔼可亲。（供稿人：公法学院记者团  张红宁、何赟、徐子慧、巫紫依、朱玲；审核：胡卫东）